为强化对新进青年教师的培养，全力支持新入职教师尽快融入教学岗位，锤炼并夯实教学基本功，2026年5月29日至31日，学校联合华南师范大学在华南师范大学石牌校区举办第三期新教师教学能力提升专项培训班。第三期至第六期培训将涵盖岗前培训核心课程，分别为《教育教学技能》和《现代教育技术学》两门必修课程。开班仪式由华南师范大学教师发展中心综合业务部主任江碧霞主持，学校40余位新教师参与为期三天的集中学习与实践探索。
培训首场授课专家指出，随着知识获取渠道的便捷化与学习过程的可记录化，传统以知识传授为中心的课堂正加速向“课前－课中－课后”线上线下联动的立体化教学场景转变。新教师应主动从“知识的讲授者”转向“学习过程的设计者”，关注学生的真实需求。课堂上，授课专家引入了课堂九宫格设计框架与课堂结构逻辑线路。针对传统教学中长期存在的“教学理念单向灌输、教学内容脱离实际、课堂互动流于形式”等九大痛点，培训班专门设置了“基于五维优化理念的教案迭代设计”课程模块。该模块强调坚持问题导向与以学生为中心，提出教学设计应重构“课前－课中－课后”闭环流程，教学方法需针对不同环节匹配专属策略，数字化工具应有机融入课堂互动设计，同时将日常课堂转化为教学学术的研究现场。通过优化前后的对比案例，新教师们深刻认识到，从零散提问到标准化可复制流程、从无教研意识到教研相长，是实现教学能力跃升的关键路径。
在教学方法的专题研讨中，授课专家以计算机学院大数据课程、C语言程序设计、理论力学、健康评估及创业者与创业团队等多门具体课程为案例，生动诠释了“高阶性、创新性、挑战度”的课程建设标准。此外，授课专家还特别强调课程思政的自然融入，要求新教师在专业教学中潜移默化地实现价值引领。教师的角色不应止于知识传递，更应创造情境与氛围，激发学生的学习动机。同时，授课专家也提醒新教师，人工智能工具的应用应把握“教学温度”，避免技术异化，始终以培养学生的知识迁移力与主动学习内驱力为根本。
在教学技巧层面，授课专家重点讲授了金字塔原理的结构性表达、肢体语言与语气语调的沟通效能，以及如何根据学生反馈灵活调整课堂节奏，从无效提问变为有效追问。在教学学术层面，授课专家鼓励新教师关注学科前沿动态，将理论研究与教学实践相结合，定期阅读顶级期刊与行业报告，开发具有实用价值的教学案例，让科研反哺教学。此外，授课专家还系统介绍了快速备课软件、AI辅助脚本生成与教案优化评估工具，帮助新教师建立系统化、自动化、可重复的教学科研工作流。
培训最后一天，举行了以“学习、反思、规划”为主线的评析工作坊。六个学习小组依次上台，在20分钟的展示时间内，围绕五大核心维度汇报了三天学习的收获、教学反思及未来发展规划。
每组展示后，王颖教授、夏宝军教授等授课专家进行了精彩点评，充分肯定了新教师们认真的学习态度、强大的团队协作能力与可贵的创新精神，同时也就汇报中存在的逻辑统领性不足、细节规范性欠缺等问题提出了中肯建议。授课专家强调，线下课堂的独特价值与教师个人魅力不可替代，鼓励新教师将网络资源与正统教学法有机结合，将复杂任务拆解，相信“知难行易”，最终实现教学与科研的双重突破。
为期三天的专项培训在热烈的交流与深刻的反思中落下帷幕。参训新教师纷纷表示，此次培训不仅更新了教学理念、掌握了实用方法，更激发了投身教学改革的内生动力。未来，学校将继续联合优质师资培训资源，持续搭建新教师成长平台，助力青年教师尽快成长为教学战线上的骨干力量，为培养高素质应用型人才贡献智慧与热情。
新教师教学能力提升专项培训班（第三期）培训现场