从初登讲台时的青涩，到在校级教师教学创新大赛中获得一等奖，计算机学院青年教师郑德志在一节节课的打磨中慢慢走出了自己的节奏。
入职以来，郑德志老师始终珍惜每一次走出去学习与交流的机会。在厦门大学磨课展示、华南师范大学教学交流等多地高校公开课展示活动中，他认真观摩不同教师的课堂设计与教学节奏，学习他们在课堂互动与知识表达上的处理方式。对一名青年教师而言，这样的交流既是一次开阔视野的机会，也让他在比较与借鉴中不断思考：怎样的课堂表达更适合自己，也更适合学生。
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如果说外出学习带来了新的视角，那么真正检验一名教师成长的，仍然是日复一日的课堂实践。为了把一堂课讲顺、讲清楚，他常常花时间反复梳理教学内容与课堂节奏。随着课堂经验的逐渐积累，他也越来越能够把握学生的学习节奏与接受方式，并尝试在表达方式和案例选择上作出调整，让原本偏抽象的知识变得更加具体、生动。慢慢地，课堂从最初的青涩，走向了更加自然和从容，这份变化也成为他入职半年多来最真实的成长写照。
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在学习交流与课堂实践不断积累的基础上，校级教师教学创新大赛为他提供了一次重新梳理教学思路的契机。从课程目标到教学设计，再到课堂呈现，他将平时一点点沉淀下来的经验与思考进行了更加系统地整合，也让原本零散的教学体会逐渐变得更加清晰、有序。最终获得一等奖，对他而言更像是一份鼓励。谈及这份成绩时，他这样说道：“学校里有很多老师都在各自的讲台上发光发热，我可能只是比较幸运的那一个。选择站在讲台上，并不是因为我们已经足够优秀，而是因为我们愿意一直努力，把每一堂课上好。”
对这位入职仅半年的青年教师来说，这份成绩既是一种肯定，也是一种新的激励。青年教师身上本就有朝气、有热情，也有不断向前的动力。郑德志老师的成长经历也让人看到，站上讲台之后，只要在实践中不断积累、在课堂中持续打磨，青年教师同样能够把自身潜力逐渐转化为扎实的教学能力，在属于自己的讲台上稳步前行。
