为全力支持新入职教师尽快融入教学岗位，全面适应岗位要求，提升教育教学能力与专业综合素养，进一步推动学校师资队伍整体建设与教学质量持续提高，2025年12月22日至24日，学校联合华南师范大学在华南师范大学石牌校区举办第一期新教师教学能力提升专项培训班。开班仪式由华南师范大学教师发展中心综合业务部主任江碧霞主持，学校40余位新教师参与为期三天的集中学习与实践探索。
正式培训开始前，全体参训教师以“相似学科协作，混合学科碰撞”为原则，分为七个小组展开前置学习。培训期间，各小组围绕教学设计、教学方法、数字融合、教学技巧、教师学术五个维度，开展了系统的专题研讨与团队学习活动。
培训首课由第三届全国高校教师教学创新大赛国赛一等奖获得者、经济学博士王颖教授做“优课视域下教师教学成长与教学创新”专题讲解，围绕“教学有法，教无定法”的核心思想，通过课程建设案例剖析，引导参训教师思考教学规划路径。王颖强调，教师参与教学竞赛或科研项目，根本目的都应回归教学本身，实现以赛促教、科研反哺教学。她指出，将现代数字技术融入教学是为了切实解决实际问题而非单纯炫技，并解读了课程思政与专业教学融合的具体方法，以推动知识、能力与价值的有机统一。
王颖教授做“优课视域下教师教学成长与教学创新”专题报告
夏宝君老师以“精彩课堂的呈现技巧”为题，系统阐述了课堂教学的实用方法与表达策略，内容涵盖课程设计、语言运用及技术融合等多个方面。她借助生动具体的示范案例和真实可感的互动环节，逐步讲解了如何通过理论讲解梳理教学逻辑，如何优化课堂语言节奏、改善表达效果，从而提升教学的连贯性与感染力。她重点强调了教师应该在教学过程中注重实践体验与互动生成，注重师生机之间的多元互动机制。她还演示了借助现代数字工具辅助教学，以增强学生的参与感和获得感，帮助新教师进一步理解教学设计的核心要素，掌握课堂控场与互动的关键技术，从而更快站稳讲台，逐步形成个人教学风格。
夏宝君做“精彩课堂的呈现技巧”专题报告
尹睿教授围绕“创新的教学理念与教学设计”展开深度解析。她系统阐释了教学设计的定义与层次，指出教师应具备三大核心特质：一是立德树人的价值观引领，二是将前沿教育思想转化为行动的先进理念，三是扎实的专业素养与教学设计能力。结合“计算机专业师生AI三元联动培养AI应用能力”与“病理学‘探案式教学’解决临床思维缺失”等典型案例，尹睿阐述了数字化转型与教学创新的融合路径，包括借助知识图谱、数字人技术、大语言模型等工具，实现线上线下深度融合的混合式教学与数据驱动的教学决策。她还提出了“创新教学设计流程”：从精准定位教学痛点出发，确立递进式探索、线上线下融合等创新主张，通过重构教学内容、创新教学方法、加强资源建设三大举措，最终建立涵盖学生成绩、作品成果、行为数据与同行反馈的多维评价机制，实现教学全过程的持续优化。
尹睿教授做“创新的教学理念与教学设计”专题报告
杜炫杰老师聚焦“数字化教育教学”，以实操工作坊的形式，结合自身实践分享实用的技巧与理念。他强调，“数字化意识”是教育转型的关键，人工智能则是重要的技术革命契机，教师应当“善用工具但避免过度依赖”。在具体方法上，杜炫杰介绍了多关键词组合的搜索技巧、高质量语料的应用、明确提示词的设计，以及部分高效备课工具的实际使用。此外，他还结合“音乐鉴赏课智慧教室闭环教学”“物理课‘做研究’递进式设计”等教学案例，说明了如何借助混合式教学和任务驱动型教学——例如通过小组讨论绘制概念图等方式，系统优化教学方法，从而有效提升课堂效率。
杜炫杰老师开展“数字化教育教学”实践工作坊
刘喆教授围绕“以学术思维促进教学发展：混合式教学创新设计与实践”主题，结合自身从行政岗位转向教学的经历，阐述了教学学术的核心内涵——即运用研究方法解决实际教学问题，并形成可推广的成果。她分享了在混合式教学设计方面的实践经验，强调通过二维码分享预习材料等方式促进线上线下协同，并建立涵盖知识、能力与素养的多维化评价体系。结合“智能测评系统”“探究式与答辩式评价”等案例，刘喆进一步说明了如何构建科学的教学评价体系。此外，她系统讲解了课题研究的四个阶段：首先从教学问题中提炼研究主题，例如“评价反馈”；接着通过文献查询明确已有成果与待解决问题，运用沙漏法逐层分解研究课题；随后制定包含“行动环”与“研究计划”的实施方案，如智慧教室教学改革的具体步骤；最终以论文、教材或教学平台等形式公开成果，并强调其普适性与推广价值。
刘喆教授做“以学术思维促进教学发展：混合式教学创新设计与实践”专题报告
培训结束时，各小组基于两天所学进行总结与凝练，以PPT演示形式进行20分钟汇报，并提交详细合作学习报告。
参训教师纷纷表示，本次培训紧密围绕“新教师职业成长与岗位核心需求”，采取系统理论讲解、实践案例分析与团队协作研讨相结合的模式，有效帮助了新教师树立先进教育理念、夯实教学核心技能、提升信息技术应用能力。未来，教师发展中心将持续联动各二级学院深入开展新入职教师培训工作，通过鼓励参训教师主动分享经验，将培训所学有效转化为教学实践，帮助和带动未参训教师共同成长，助力每一位教师成为学生成长路上的筑梦人与引路人，为学校建设“高质量课堂”持续注入新活力。
全体参训教师合影