为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和教育强国建设三年行动计划工作部署，顺应新时代高等教育高质量发展新要求，10月17日至18日，学校联合中国高等教育培训中心举办“数智时代重构高等教育生态”专题研修班。来自各二级学院的150余名中青年骨干教师参加研修。
北京教育科学研究院高等教育研究所研究员、中国高等教育培训中心“OBE设计指导师”项目总顾问兼首席专家、第七届中国高等教育学会理事、中国现代产业学院协同创新平台副秘书长张炼，以“OBE理念下的专业建设范式”为主题展开讲解。他从“理解OBE：什么是？为何做？如何做？”入手，系统阐述OBE反向设计逻辑，详细讲解OBE专业人才培养方案设计路径，并以“金融数学专业培养方案”为例进行案例分析，为参会人员提供了可借鉴的专业建设实践框架。
烟台大学计算机与控制工程学院副教授贺利坚围绕“基于OBE的课程设计与实施”主题，深入解析基于OBE的课程总体设计逻辑，重点讲解课程目标的描述与制定方法，以及如何基于课程目标设计评价方式、评价标准、教学内容和教学方式，并结合实际教学场景分享了基于OBE的课堂教学实施经验，为教师优化课程设计提供了具体指导。
北京科技大学教务处处长、教授、北京市教学名师、宝钢优秀教师奖及高校计算机专业优秀教师获得者罗熊，以“发挥产教融合特色，培养高质量创新人才——行业特色高校的探索与实践”为题，结合北京科技大学办学实际，分享了行业特色高校在产教融合人才培养模式改革中的探索经验，强调产教融合对提升人才培养质量的重要性，为参训教师在教学中实施产教融合提供了参考范例。
清华大学计算机科学与技术系教授、北京市青年教学名师、清华大学融合式教学指导专家组副组长马昱春，聚焦“大模型时代下AI如何助力课堂重构”主题，探讨了大模型技术在课堂教学中的应用场景，分析了AI对课堂教学模式、教学内容、师生互动方式的重构作用，为参训教师利用AI技术提升课堂教学效果提供了前沿思路。
本次研修班聚焦数智时代高等教育生态重构核心议题，通过专家理论讲解与实践案例分享，为参训教师搭建了交流学习平台，对推动学校学科专业建设、提升教师数字素养与课程建设能力、深化产教融合具有积极意义，也为学校落实教育强国建设要求、实现高质量发展注入了新动力。